紅杏枝頭春意鬧運用了什么修辭手法
2023-04-09旅游紅杏枝頭春意鬧描繪了怎樣的景象
大家好，小編為大家解答紅杏枝頭春意鬧描繪了怎樣的景象的問題。很多人還不知道紅杏枝頭春意鬧屬于什么修辭手法，現在讓我們一起來看看吧！
“紅杏枝頭春意鬧”的修辭手法
“鬧”字。近代學者王國維在《人間詞話》中評論說：“著一‘鬧’字而境界全出。”一個字，即傳達出春日萬物爭喧的情景，這正是詞人的高明之處。運用的是通感的修辭手法。全詩如下;東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。
為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
紅杏枝頭春意鬧用了擬人還是通感
紅杏枝頭春意鬧兼用通感和擬人兩種修辭格，用通感把杏花的無聲的姿態和色彩說成好像有聲音的波動，讓人在視覺里獲得聽覺的感受，聯想到春日百鳥爭鳴；采用了擬人的手法，因為紅杏是物，不可能有人的一些行為，而富于它人的行為“鬧”。
該句語出宋代宋祁所作的《玉樓春·春景》，全詩原文如下：
東城漸覺風光好。縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少。肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
白話文釋義：信步東城感到春光越來越好，皺紗般的水波上船兒慢搖。條條綠柳在霞光晨霧中輕擺曼舞，粉紅的杏花開滿枝頭春意妖嬈。總是抱怨人生短暫歡娛太少，怎肯為吝惜千金而輕視歡笑？讓我為你舉起酒杯奉勸斜陽，請留下來把晚花照耀。
擴展資料
此詞上片從游湖寫起，謳歌春色，描繪出一幅生機勃勃、色彩鮮明的早春圖；下片則一反上片的明艷色彩、健朗意境，言人生如夢，虛無縹緲，匆匆即逝，因而應及時行樂，反映出“浮生若夢，為歡幾何”尋歡作樂思想。因詞中“紅杏枝頭春意鬧”一句而名揚詞壇，被世人稱作紅杏尚書。
起首一句泛寫春光明媚。第二句以擬人化手法，將水波寫得生動、親切而又富于靈性。“綠楊”句寫遠處楊柳如煙，一片嫩綠，雖是清晨，寒氣卻很輕微。“紅杏”句專寫杏花，以杏花的盛開襯托春意之濃。詞人以擬人手法，著一“鬧”字，將爛漫的大好春光描繪得活靈活現，呼之欲出。
過片兩句，意謂浮生若夢，苦多樂少，不能吝惜金錢而輕易放棄這歡樂的瞬間。此處化用“一笑傾人城”的典故，抒寫詞人攜妓游春時的心緒。結拍兩句，寫詞人為使這次春游得以盡興，要為同時冶游的朋友舉杯挽留夕陽，請它在花叢間多陪伴些時候。
下闕再從詞人主觀情感上對春光美好做進一步的烘托。“浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑”二句，是從功名利祿這兩個方面來襯托春天的可愛與可貴。詞人身居要職，官務纏身，很少有時間或機會從春天里尋取人生的樂趣，故引以為“浮生”之“長恨”。
于是，就有了寧棄“千金”而不愿放過從春光中獲取短暫“一笑”的感慨。既然春天如此可貴可愛，詞人禁不住“為君持酒勸斜陽”，明確提出“且向花間留晚照”的強烈主觀要求。這要求是“無理”的，因此也是不可能的，卻能夠充分地表現出詞人對春天的珍視，對光陰的愛惜。
綠楊煙外曉寒輕紅杏枝頭春意鬧什么修辭手法
擬人、對偶。綠楊煙外曉寒輕紅杏枝頭春意鬧，一個鬧字表現了春意盎然的景象，因此該句子使用了擬人、對偶的修辭手法來襯托了當中的意境。修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。
紅杏枝頭春意鬧運用了什么修辭方法
動詞是句子的關鍵，動詞的錘煉尤其能收到好效果，如“紅杏枝頭春意鬧”，著一動詞“鬧”字則意境全出，有色有聲.。
1、比喻
比喻，就是打比方。被比的事物叫本體，用來作比的事物叫喻體，有些比喻有聯系本體的比喻詞。從結構形成式上，比喻分為明喻、暗喻、借喻三種明喻：基本形式是甲像乙。如：石拱橋的橋洞成孤形，就像虹。本體“石拱橋的橋洞，喻體”“虹”，比喻詞“像”聯系本體和喻體。明喻 常用的比喻詞還有“像、、、、似的”、“像、、、、、一樣”、“仿佛、”、“好比”等。值得注意的是，并非用了“像”“好像”之類詞語的句子就一定是比喻，如而是同類事物(眼睛)之間的比較去年。
暗喻：基本形式是甲是乙。如：那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。本體“那又濃又翠的景色”，喻體“一幅青綠山水畫”，比喻詞“是”聯系本體和喻體。暗喻常用的比喻還有“變成”、“成為”等。
措喻：基本形式是直接把甲說成乙。如：我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。本體“很深的隔閡”沒有出現，也不用比喻詞，而是把“很深的隔閡”(立體)直接說成“厚障壁”(喻體)。2、對偶，語句構整齊對稱，音節勻稱和諧，相對或相反的兩個意思都能得到突現，而且使表達的內容凝練、集中。使對偶要恰當，要服從表達內容需要。
3、排比
把內容緊密相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語連接說出來，這種修辭方法叫排比。例如：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。加點的幾個短語就是排比，熱情贊頌了白求恩同志毫不利已、專門利人精神的可貴。
排比的表達作用主要在增強語言的氣勢，此外，由于排比的語句結構相似，使語言表達富于和諧、勻稱的形式美。
4、比擬
把物當成人或把人當成物，使被描述的對象具有人的思想感情、特征、動作或具有物的形態、特征動作，，這種修辭方式叫比擬。比擬分為擬人和擬物兩類。擬人是把事物當人寫。如“血雨腥風里”毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴頭，不向敵人彎腰。再如“油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。”這種表現手法生動活撥，有利于抒發感情，給人以真切感覺，使讀者更容易受到感染。擬物是把人精神狀態、行為動作當成動物或植物描寫。擬物也有褒有貶。例如“他甘當人民的老黃牛。”有褒意。再如“據點里的黑狗、黃狗都在睡夢中。忽然轟的一聲從床上掀下地來。連槍也摸不著”，尾巴一夾，頭一縮，直往外奔。把敵人比作狗，有貶意。
5、夸張
為了強調，突出事物的某些特征，故意對事物的形象、作用、程度等作擴大或縮小的描述叫夸張。如“太陽剛一出來，地上已經像下了火。”再如寫離愁別恨用“淚流九曲黃河溢，恨壓三峰華岳垂。”夸張自古以來就是人們廣泛用的一種修辭方式。它不受客觀事物的限制，故意言過其實，然而又使人有勝似真實之感。夸張手法運用得當，可以加深讀者印象，引起讀者聯想，使讀者受到強烈感染。運用夸張時首先要注意真實性，夸張不是夸大，不能胡說八道，要合情合理。對此魯迅先生曾有精辟論述，他說：燕山雪花大如席，但燕山究竟有雪花，就含著一點真實在里面，使我們立刻就知道燕山原來有這么冷。如果說，廣州雪花大如席，那就是笑話了。”因此憑空臆造、信口開河，那是虛夸，有時甚至是撤謊，與夸張根本不是一回事。不過，夸張的真實不僅是在事物的表面真實，而著重在反映事物的本質特征。例如“飛流直下“三千尺，疑是銀河落九天，”如果一定要寫出真實數字。“十三尺”或三十尺“反而收不到好效果了。夸張還要避免庸俗。
6、借代
借代是不直接說出的人或事物，而是借用和人或事物有密切關系的東西來代替，如用部分代替全體，用具體代替抽象要說，用人的外部特征代替人等。如“解放軍不拿群眾一針一線”，用“一針一線”這部分財物代替財物的全部。
7、雙關
雙關是故意讓一句話或一個詞語有兩種不同解釋，它表面上是一個意思，內含另一個意思，而內含的意思才是主要的。例如“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲，東邊日出西邊雨，道是無情卻有情。”詩中的“晴”就是雙關 ，表面是晴天的晴，內含感情的“情”。這是諧音雙關。于詩情畫意之中表達了深厚的情感。再如《經樓夢》中“將那三春看破，桃紅柳綠待如何？把這韶華打滅，覓那清淡天和。”三春表面指暮春，內含元春、迎春、探春三人的境遇。這是意義雙關。
8、反語
反語是指字面意思和實際要表達的意思正相反，也叫說“反話”。魯迅的某些文章，為了斗爭的需要，經常使用反語。如：
“友邦人士”，從此可以不必驚詫莫名，只請放心來瓜分就是了，實際是揭穿帝國主義者侵略本性；表面請放心來瓜分，實際是揭穿堅決反抗侵略。以上是諷刺性反語，它具有強烈的諷刺作用，也有的反語能使人歡快，如“張大娘又嗔又喜地說：“這老東西，真是個冤家對頭啊！不知道愛惜自己”。表面上稱愛人是“老東、西冤家對頭”實際上充滿心愛與贊美之情。
9、反復
反復是有意重復同一個詞語或句子，以達到突出某種感情、強調某個意思 、加深讀者印象的目的。可分為連續反復和間隔反復。
1、連續反復
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫做連續反復。例如：
沉默，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)。
2、間隔反復
同一具詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫做間隔反復。例如：我們還在這樣世上活著；我也早覺得有寫一點東西必要了。離三月十八日也有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。(《記念劉和珍君》)。
10、引用
引用是采用別人的話或成語、典故、諺語詩詞等，來表達自己的思想感情，說明自己對問題的看法。如：陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。“倘能如此，這也就夠了，(《紀念劉和珍君》引用可以采用明引的方式—指明引話的出處：也可以采用暗引的方式—不指明引話的出處。如引原話必須要用引號，概述大意則可以不用引號。
11、頂針
頂真又叫聯珠，是把前一語句的末尾部分作為后一語句的開頭部分，這樣一直連貫著說下去。例如：召之即來，來之能戰，戰之能勝。
12拈連
拈連是利用上下文的聯系，把適用于前一事物的詞語自然巧妙地連用于后一事物，使語氣暢達，行文簡潔明快。
例如：織魚網啊，織魚網，織出一片好風光。
13、對比
對比又稱對照，是相對比較，以更鮮明地說明問題。
例如：這些人，馬克思主義是有的，自由主義也是有的：說的是馬克思主義，行的是自由主義；對人是馬克思主義，對己是自由主義。(毛澤東《反對自由主義》)。
14、設問
先提出問題，接著把自己的看法說出來，這種修辭方法叫設問。例如：這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。
恰當地使用設問，有時是為了強調自己的某種看法，有時是為了引起讀者(聽眾)的注意，有時是為了自然引出下文。
15、反問
反問，又叫反詰，是用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。例如：“你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？”就是借疑問的形式，用很強的語氣表達了：我們的戰士是可愛的，
什么情況用反問，要看表達的需要。
yexinwu5253 最后編輯于 2007-05-01。
綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧是什么修辭手法
這段對仗工整的一副對聯，采用了擬人的修辭手法，上聯使用了一個【曉】字，下聯使用了一個【鬧】，就使這幅對聯有了人的情感了。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧運用了什么修辭手法
比喻
春日東郊的楊柳上,冬日的氣息在逐漸遠去,柳枝飄動尤如炊煙裊裊,紅杏樹上花朵鮮艷,如火如荼,使得春日的熱鬧之景更加生動,體現出了一個"盛"的境界。
可能還是 對偶 吧？
本答案僅供參考。。。
紅杏枝頭春意鬧屬于什么通感夸張烘托
"紅杏枝頭春意鬧"是比喻春天來臨，萬物復蘇的景象。這句話主要運用了視覺通感，通過“紅杏”、“枝頭”等形象烘托，表現出春天萬物復蘇的生機勃勃的場景，增強了整個春天的視覺效果。
同時，這句話也蘊含了一定的聽覺和情感通感。它語氣輕快，音調明快，給人一種溫暖和欣喜的感覺，進一步印證了春天萬物復蘇的情感色彩，讓讀者更加感受到春天的美好和喜悅。
因此，這句話可以說是一種典型的多通感、夸張和烘托手法，通過具體而形象的描寫，刻畫出春天帶給我們強烈的視覺和情感的感覺。
“紅杏枝頭春意鬧”這句的妙處在哪？
化靜為動，此處為熱烈，寫紅杏怒放盛開，如火如茶，說“春意鬧”。精妙在于將紅杏人格化，寫出了紅杏競相開放，爭妍斗艷的景象與情趣。寫盡了一派春意盎然，
蓬勃生機的景象。
綠楊煙外曉寒輕紅杏枝頭春意鬧用的什么修辭手
答：對偶的修辭手法。
你好，本題已解答,如果滿意
請點右下角“采納答案”。
