珠心算的好壞處的總結
2023-03-16數碼珠心算的壞處,珠心算的利弊分析
大家好，給大家分享一下珠心算的壞處,珠心算的利弊分析，很多人還不知道這一點。下面詳細解釋一下。現在讓我們來看看！
珠心算的好處與壞處是什么？
學習珠心算好處：學習珠心算有利于增強幼兒的記憶力。珠心算是將算盤記憶于大腦之中，形成珠像圖，然后根據算式在大腦中撥動珠子來計算結果。計算過程中，記憶數字、算式與結果，將數字變為珠子，將算式變為撥珠子的操作活動，其實質是一種形象的記憶，有利于增強孩子的記憶力。
學習珠心算有利于提高速算能力。珠心算直觀、形象，易于操作，方便計算，特別是數字較大時，計算起來就容易多了，大大節省了時間，有利于提高速算能力。
學習珠心算壞處：學習傳統珠心算不利于掌握計算方法。因為珠心算與現代數學教的計算方法二者計算過程與方法不同，往往會發生沖突，使學生無所適從，不利于學生掌握課堂里所學的常規計算方法。
傳統珠心算需要記憶口訣，強調記憶，而教學里常規的計算教法強調理解，在學生家長中影響力不大，至今未被廣泛采用，只是在特色培訓班采用，算是一種特色與補充。
所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子里，這種活算盤的影像，稱為“虛盤”。
它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦里來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。珠算式心算，其速度之快非常驚人。往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。所以珠算式心算是一門高級的計算技術。
以上內容來源：百度百科-珠心算。
珠心算的好處與壞處
珠心算的好處與壞處：
一、符合寶寶聽覺視覺的發展和運動規律。
寶寶的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數，算數工具對初學的寶寶來說，既是教具，又是學具，也是玩具。當他們接觸到算盤時，珠撥則數出，珠動則數變，好似做游戲，有樂趣和吸引力，可以培養起濃厚的學習興趣。
同時算盤示數計數簡單明快，它以珠學數，以檔定位，層次分明，加中有減，減中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，寶寶易學好記。珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合寶寶聽覺視覺的發展和運動規律。
二、啟發了寶寶學習的積極性和主動性。
寶寶的另一特點是好動、好勝。學習珠心算時，寶寶們時而讀數、報數，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結果，還穿插分組競賽，看誰報數快、算得準、使寶寶始終處于積極的思維狀態和學習的主動地位。珠心算這種適合寶寶特點的教育方法，啟發了寶寶學習的積極性和主動性，他們在動中學，培育了大腦機能，使寶寶變得更加聰慧。
三、一科優秀，多科受益。
學習珠心算的寶寶與未參加學習的寶寶，大腦的靈敏程度有顯著差別。學習珠心算寶寶計算的快速性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想象的豐富性，均優于其它寶寶。
四、培養良好的情感
寶寶在學習珠心算時，不但可以了解我國的歷史文化，產生民族自豪感，更可在學習時養成認真、嚴謹、不怕吃苦的學習習慣和良好的自信心。能精力集中獨立做成一件事是寶寶的最大樂趣。
珠心算的壞處：
一、先階段孩子學珠心算的目的有問題。大部分的孩子學珠心算的目的是沖著能獲獎，在生活上有攀比項而去的，這就違背了珠心算最初的原則以及影響了孩子的正確認識。
二、算法與先階段算法統一性不高。眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的沖突。
三、孩子的耐性問題。學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課后能復習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯系性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環。
擴展資料
所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。
其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細胞的滋長，將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子里，這種活算盤的影像，稱為“虛盤”。它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦里來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。
珠算式心算，其速度之快非常驚人。往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。所以珠算式心算是一門高級的計算技術。
珠心算是通過思維作數的計算而得出結果的活動。是在大腦中以算珠表象作為載體，運用珠算法則所進行的計算。
自從人類開始有了數與數位概念，并能進行最簡單的數的計算時起，就有了心算。為了輔助心算，才有了“近取諸身，遠取諸物”的算工具，石子、樹枝等也都是遠的最原始的計算工具。接著發明了籌算、珠算、筆算、電算等計算工具及相應的算法。
珠心算訓練類別：
1、集中注意力。
2、注意力廣度。
3、注意力持久性。
4、注意力穩定。
5、手眼協調能力。
6、思維能力。
珠算是以算盤為工具，數學理論為基礎，運用手指撥珠，進行運算的一門計算技術，它是我國古代勞動人民重要的發明創造之一，千百年來這一技術不斷擴散，傳播到世界各國，推進著人類文明的發展歷程。
珠算和算盤是由我國古代的"籌算"和"算籌"發展演變而來的。算籌是小竹棍。用算籌表示數和進行計算叫"籌算"。從我國最早的天文學、數學著作《周髀算經》中可以知道"籌算"至少在春秋時代就有了廣泛的應用。我國考古學者已從秦漢古墓中發現了古代算籌。
參考資料：百度百科-珠心算
珠心算的好處與壞處
好處：
1、符合寶寶聽覺視覺的發展和運動規律：珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合寶寶聽覺視覺的發展和運動規律，因而容易被寶寶接受。
2、啟發了寶寶學習的積極性和主動性：珠心算這種適合寶寶特點的教育方法，啟發了寶寶學習的積極性和主動性，他們在動中學，培育了大腦機能，使寶寶變得更加聰慧。
3、一科優秀，多科受益：我國各地珠心算教育的實踐證明，學習珠心算的寶寶與未參加學習的寶寶，大腦的靈敏程度有顯著差別。學習珠心算寶寶計算的快速性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想象的豐富性，均優于其它寶寶。
4、培養良好的情感：寶寶在學習珠心算時，不但可以了解我國的歷史文化，產生民族自豪感，更可在學習時養成認真、嚴謹、不怕吃苦的學習習慣和良好的自信心。能精力集中獨立做成一件事是寶寶的最大樂趣。
壞處：
1、一部分家長認為珠心算容易與小學練習起沖突，因為珠心算是從高位數到低位數，而小學練習是從低位數到高位數。
2、還有家長認為珠心算容易讓小孩子對數學產生厭煩的心理，因為珠心算需要長時間的訓練，除非是對它有著極大的興趣，否則這樣枯燥的訓練很難堅持下來。
教學訓練：
1．要處理好“準”與“快”的關系。
準與快的關系是數量與質量的關系。培養一般的珠心算兒童（普及型），則強調準，準中求快，即先有質量后有數量；培養珠心算選手（提高型），則要求快，快中求準。
2．要重視聽的訓練
聽是珠心算和珠算教學與訓練中的一種形式，也是教學中不可缺少的一個環節。從珠心算教學效果看，無論是珠算還是珠心算，聽是看的基礎，一般先聽后看，再聽、看交替較為理想。
3．加強珠算操作
從珠心算的形成過程中可以看出，珠心算來源于珠算，是珠算的最高形式。如果教練忽視了珠算的訓練，那么珠心算將成為“無源之水，無本之木”，珠心算的水平就無法再提高。
珠心算的利與弊
一、珠心算的利：
1、符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律。
兒童的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數工具對初學的兒童來說，既是教具，又是學具，也是玩具。當他們接觸到算盤時，珠撥則數出，珠動則數變，好似做游戲，有樂趣和吸引力，可以培養起濃厚的學習興趣。
2、啟發兒童學習的積極性和主動性。
兒童的另一特點是好動、好勝。學習珠心算過程中，時而讀數、報數，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結果，還穿插分組競賽，看誰報數快、算得準、使兒童始終處于積極的思維狀態和學習的主動地位。
3、提高注意力和提高記憶力。
珠心算在教學中不斷強化珠圖式形象性記憶，極大地刺激右腦，對沉睡的人類右腦進行了充分的開發，可以提高寶寶的注意力和記憶力。
二、珠心算的弊：
1、算法與現階段算法統一性不高。
眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的沖突。
2、孩子的耐性問題。
學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課后能復習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯系性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環。
3、思維慣性模式的形成。
由于珠心算是在珠算純熟的基礎上在腦子里打算盤，而后形成條件反射，直接心算得出結果的一種速算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經會簡單加減心算的孩子由于無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算。
擴展資料：
珠心算原理：
珠心算是以數學原理為基礎，以算盤為工具，用算珠示數計算的獨特運算體系。數與珠都是符號。珠心算只有三個符號即1、5和0；數學有10個符號，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。珠心算的運算過程中，輸入的是符號，輸出的也是符號。
珠心算與數學都是采用“十進制”計算法，珠心算只是增加了一個起調整作用的“五升制”。運算的基礎都是以20以內的加減法、乘法九九口訣和表內除法為基礎，四則運算中的一些定律和性質都適用。珠心算的過程，是邏輯思維、形象思維、靈感思維三種思維形式綜合運用完成的。
兒童學珠心算的利與弊有哪些？
學珠心算的利
1.提高計算技能珠心算是一種計算能力訓練，孩子們在珠心算的學習中，通過專注性的學習，可以很好地提高孩子們的計算能力，讓孩子輕松應對一般的計算。
2.提高綜合能力
孩子們在珠心算的學習中，可以對孩子進行綜合性的能力訓練，有利于提高記憶能力、培養注意力，珠心算速度的快慢、正確率的高低，關鍵在于腦中算盤的保持時間的長短、痕跡的深淺等等。
學珠心算的弊
1.孩子無法精心對于幼兒來講，要想做到精心非常難，所以，如果不是非常好的教育，會讓孩子坐不住，讓孩子更加暴躁。
2.影響珠算的學習珠心算和珠算的學習是有差距的，所以，孩子們進行珠心算的學習，在一定程度上，讓大腦計算形成條件反射，在寶寶學習珠算的時候，就會產生影響。
擴展資料：
珠心算原理：
珠心算與數學都是采用“十進制”計算法，珠心算只是增加了一個起調整作用的“五升制”。運算的基礎都是以20以內的加減法、乘法九九口訣和表內除法為基礎，四則運算中的一些定律和性質都適用。珠心算的過程，是邏輯思維、形象思維、靈感思維三種思維形式綜合運用完成的。
珠心算的好處與壞處？
幼兒園一位從事珠心算教學多年的資深老師認為，珠心算學習主要是讓低齡兒童運用珠像運動計算，在形象與抽象之間架起了橋梁，對兒童初步的空間觀念的建立，形象思維的發展，有很好的促進作用。孩子在學習珠心算時，往往需要獨立專注的思維，這就在無形中培養了孩子的注意力和記憶力。有些家長表示，孩子學習珠心算后，原先比較浮躁的學習態度有所改變，能夠比較耐心地完成學習任務；該幼兒園另一位家長也表示，孩子學過珠心算后，記憶力得到很大提高，每次聽完媽媽講的故事都能很完整地復述給爺爺奶奶或別的小朋友聽，也因此將小學語文學得很優秀。
“小學學習的數學是從低位到高位的運算方式，而珠心算卻恰好與小學教學相反，先計算高位，再算低位，這種相悖的計算方式會不會對孩子的學習造成影響？”有家長擔心，孩子學過珠心算后，只會機械地運用形象思維來運算，養成了相對比較單一、被動的學習方式。事實上，這種擔憂不是沒有道理的，小學教數學的陳老師認為，“珠心算”的學習往往是弊大于利，因為珠心算養成的快速準確的計算能力也需要大量的練習來完成，這種簡單的重復訓練難免會帶給孩子煩躁厭倦的情緒。 既然教育專家將小學安排為數學教育的啟蒙階段，肯定是有科學道理的，幼兒時期可將重點放在培養數學興趣上，如果對于接受能力弱的孩子，很容易混淆其思維，學習造成后期小學數學的困難。
珠心算的好處與壞處
好處：
1、符合寶寶聽覺視覺的發展和運動規律：珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合寶寶聽覺視覺的發展和運動規律，因而容易被寶寶接受。
2、啟發了寶寶學習的積極性和主動性：珠心算這種適合寶寶特點的教育方法，啟發了寶寶學習的積極性和主動性，他們在動中學，培育了大腦機能，使寶寶變得更加聰慧。
3、一科優秀，多科受益：我國各地珠心算教育的實踐證明，學習珠心算的寶寶與未參加學習的寶寶，大腦的靈敏程度有顯著差別。學習珠心算寶寶計算的快速性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想象的豐富性，均優于其它寶寶。
4、培養良好的情感：寶寶在學習珠心算時，不但可以了解我國的歷史文化，產生民族自豪感，更可在學習時養成認真、嚴謹、不怕吃苦的學習習慣和良好的自信心。能精力集中獨立做成一件事是寶寶的最大樂趣。
壞處：
1、一部分家長認為珠心算容易與小學練習起沖突，因為珠心算是從高位數到低位數，而小學練習是從低位數到高位數。
2、還有家長認為珠心算容易讓小孩子對數學產生厭煩的心理，因為珠心算需要長時間的訓練，除非是對它有著極大的興趣，否則這樣枯燥的訓練很難堅持下來。
教學訓練：
1．要處理好“準”與“快”的關系。
準與快的關系是數量與質量的關系。培養一般的珠心算兒童（普及型），則強調準，準中求快，即先有質量后有數量；培養珠心算選手（提高型），則要求快，快中求準。
2．要重視聽的訓練
聽是珠心算和珠算教學與訓練中的一種形式，也是教學中不可缺少的一個環節。從珠心算教學效果看，無論是珠算還是珠心算，聽是看的基礎，一般先聽后看，再聽、看交替較為理想。
3．加強珠算操作
從珠心算的形成過程中可以看出，珠心算來源于珠算，是珠算的最高形式。如果教練忽視了珠算的訓練，那么珠心算將成為“無源之水，無本之木”，珠心算的水平就無法再提高。
