洛夫一朵午荷的賞析
2023-03-23生活洛夫的詩《一朵午荷》
這篇文章主要介紹了洛夫的詩《一朵午荷》，具有一定借鑒價值，需要的朋友可以參考下。希望大家閱讀完這篇文章后大有收獲，下面讓小編帶著大家一起了解一下。
洛夫《一朵午荷》的賞析
這個“你”，指的不是主人公的妻子。
指的是主人公在畫廊偶遇的一位佳人，而這位佳人有著蓮花般的高潔、優雅、孤傲，主人公一時為她的美麗所傾倒，以致后來苦苦追尋她的去處，等到不見她的蹤影的時候。驀然回首，才發現自己要找的根本不是她，而是燈火闌珊處的伊人，就像文中所描述的那朵孤寂的殘花，與孤寂的主人公相互欣賞。
所以，這個“你”只是一個虛無飄緲的夢，是年少不更事時所追尋的夢，不是作者要真正尋找的東西。
就好像好多男人都不喜歡跟自己的初戀情人結婚，初戀雖然很真，很美，但是，它不適合柴米油鹽醬醋茶的生活，為了保存美好的初戀，你只能與初戀情人分手，才不會發現她跟你結婚后變成一個勢利的女人。
好像有點話多了，呵呵！
一朵午荷和白楊禮贊的比較
《一朵午荷》作者用敏銳的觸覺和洗練的文字，描寫了一池夏天午后雨中的荷和一池秋末午后花事已殘的荷，為讀者奉獻了一幅風格獨特、震撼心靈的寫意水墨畫。《白楊禮贊》文章立意高遠，形象鮮明，結構嚴謹，語言簡練。
《一朵午荷》是臺灣作家洛夫的一篇散文，作品發表于1979年，后收入《洛夫散文集》。文章在樸素和平淡的語言中寫出了一個深刻的哲理：興衰無非都是生命過程中的一部分。愛生命就要愛生命的全過程。一朵午荷的出現，不僅讓詩人走向內心，深入生命的底層，更在時間的意義上揭示關于宇宙規律的哲學命題。
《白楊禮贊》是現代作家茅盾于1941年所寫的一篇散文。作者以西北黃土高原上參天聳立，不折不撓，對抗著西北風的白楊樹，來象征堅韌、勤勞的北方農民，歌頌他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強和力求上進的精神，同時對于那些賤視民眾，頑固的倒退的人們也投出了辛辣的嘲諷。
“一朵午荷”中“午”含義
這朵將謝未謝的午荷，就那樣掩藏在重疊的青青的荷葉中，當洛夫尋找它，凝視它，留戀它的時候，午荷成了一個深廣的審美世界和心靈世界，一個喧囂中的寧靜世界，一個燃饒后的冷寂世界，一個走向凋殘卻毫無幽怨的平靜而淡然的心靈世界！雖然文中所描繪的現實世界很小，只是一池青荷，但在作者對滿池荷葉的靈動的描摹中，在對一朵午荷的期待和尋覓中以及滿心的欣賞和溫柔的憐愛中，投射出的心靈空間卻很深遠，深遠到我們久久凝視仍覺意味深長。那是一種持久的牽掛，一種平和的欣賞，一種溫柔而孤寂的感動，一種透徹而深沉的愛！這就是洛夫的午荷！這就是淡然而美麗的《一朵午荷》。
現代文閱讀《一朵荷花》洛夫寫的及這篇文章的考題
精銳教育提醒你：
16．縱觀全 文，談談標題“一朵午荷”中“午”的含義。(4分)。
【答案】明指“我”欣賞池荷的時間；暗寓荷的生命狀態，雖已由“喧嘩”走向“寥落”，“將謝而未謝”，但它安靜地等待來年再唱，在我心中永遠是盛開的。
【解析】本題考查體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術，能力層級為E。
通讀全文后可知“午”的時間意義。同時，作者賞“午荷”的所見所感又賦予“午”以特殊的含義。解答本題需要考生明確思路一是字面意義，一是象征（比喻）意義。字面義簡單，但往往有考生忽略，象征（比喻）意義則需要結合借助文本中含義豐富的詞或語句組織。
17．簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結構上的作用。(4分)。
【答案】通過“誠心”“緊張”等描摩“我”的心理，表明第二次看荷前我的心理準備和心理期待，該段是全文的關節所在，結構上起著“承上啟下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午”緊承上文，而“再輕步向荷池走去”則領起下文。
【解析】本題考查分析作品結構，概括作品主題，能力層級為C。段意概括并不困難，“我誠心去看荷，緊張而期待”，但表述上最好用通用的句式結構“通過……表現（表明）了……”，這需要考生重新組織語言；一般而言，出現在文本中間的段落或句子，其在結構上作用多是“承上啟下”，掌握了這個規律，結合文段稍作“承上”與“啟下”的分析即可。洛夫《一朵午荷》閱讀答案。
18．概述文章所表現的荷之美。(6分)。
【答案】①形象美：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現出來的自然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發的矯健美。②精神美：風雨中偉岸挺拔的氣質美；將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美；接受命運安排，等待命運第二次接唱的平和美。
【解析】本題考查欣賞作品形象，領悟作品的藝術魅力，能力層級為E。文本“花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀……我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點說是亭亭玉立，之所以亭亭，是因為它有那一把瘦長的腰身，風中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發，矯健中另有一種嬌媚……整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復了原有的挺拔和矜持……花是沒了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發孤絕……情勢逆轉，現在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了……它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運轉過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱……終于找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮”考生需從文本中找到有關荷的描述，概括時可以借助文本中相應的詞語短語。但總結為“形象美”和“精神美”有難度。
19．結合兩次觀荷，談談“我”在思索“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”這句話的過程中，思緒發生了怎樣的變化?(8分)。
【答案】第一次觀荷，面對雨中之荷矯健、挺拔、矜持的形象，聽到“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，“我”有些不解，這引起了“我”的思索，也引發了“我”第二次誠心觀荷。第二次觀荷在花殘季節，面對“空虛向我襲來”，“殘荷來欣賞我的孤寂”，“我”由此悟出“興衰無非都是生命過程中的一部分”，從而認識到“孤寂也并不就是一種羞恥”，欣賞孤寂也不是“一種罪惡”，生命在澄明的自我觀照中得到升華，兩次觀荷，圍繞“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，展示出“我”“不解—思索—感悟—升華”的心路歷程。
【解析】本題考查分析作品結構，賞析作品內涵，能力層級分別為C何D。審清題干要求。第一次觀荷的思緒較為簡單，是對“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”這句話的不解和思索。見文本“這天下午我除了在思索你那句‘欣賞別人的孤寂是一種罪惡’的話外，一直到畫廊關門，我們再也沒有說什么”。由此，也引出了作者的第二次觀荷行程，文本“想到這里，我競有些赧然，甚至感到難堪起來”提示之前與之后都是作者的思緒變化過程。本題重在對作者思緒變化的把握，作答時，第二次觀荷的感受較為重要，語言組織可以多借助文本中語句，同時，還要有總結性的話語點明題旨。
