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平衡力是什么時候學的

2023-04-07

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力的平衡是在牛頓定律之前學還是之后學

力的平衡按教材應該是在牛頓運動定律之后學習。

因為力的平衡條件是根據牛頓第二定律推出的一個特殊結論，那就是當加速度為零時，物體所受的合力為零。

如果你能理解物體的平衡條件，放在之前學習也是可以的。實際在教學中，經常將物體的平衡放在前面來講。

合肥初中物理學過平衡力嗎

初中學過，初中物理力學中專門有一節講“二力平衡”，講了二力平衡的條件，物體在平衡力的作用下所處的狀態。對于三力平衡，初中教材中沒有專門講解，但在一些題目中會牽涉到；如一重50N的物體放在水平面上，當用20N的拉力提起該物體時，地面對物體的支持力是多少？

結果是50-20=30N；這就是一物體受到三個力而處于靜止狀態，這三個力平衡，即一個50N向下的重力與向上的20N拉力、向上的30N支持力平衡。

一個載重氣球在空中受到1000N的浮力勻速豎直上升,若在所載重物中,再加入10kg的物體,這氣球就能勻速豎直下降,設氣球上升或下降時受到的浮力和阻力大小均不變.g=10N/kg ,。

求：①氣球上升時受到的重力;

②氣球上升和下降時受到的阻力

解：（1）氣球勻速上升時，受到三個力的作用，向下的重力G和阻力f，向上的浮力F=1000N；

由于氣球處于平衡狀態，所以這三個力平衡，即F=G+f 1000=G+f （1）

當氣球上加入10Kg（即加100N重力）物體，氣球的總重力G`=G+100N，它所受到的阻力方向改變了，由向下變為向上，但其大小不變；所受浮力F=1000N不變。

由于氣球仍處于勻速運動，所以所受的三個力仍平衡，

即（G+100）=F+f，（G+100）=1000+f （2）

聯解（1）（2）式，得G=950N f=50N。

什么是平衡狀態?什么叫平衡力?

平衡狀態

處于平衡狀態的物體，由于外界某種微小的作用而偏離了平衡狀態時，因穩度的不同，物體的平衡狀態可分為四種情形：穩定平衡；不穩定平衡；亞穩平衡；隨遇平衡。這些平衡狀態的區分，應視我們放置該物體的平衡位置而定。

平衡力

幾個力作用在同一個物體上，如果這個物體仍然或變成處于靜止狀態或勻速直線運動狀態，則這幾個力的作用合力為零，我們就說這幾個力平衡。若物體保持靜止或勻速直線運動狀態，它所受到的力一定是平衡力(或不受力）。

拓展資料

平衡狀態

平衡簡介

1. 穩定平衡：凡能在被移動離開它的平衡位置后，仍試圖回復其原來位置（此時其重心比較低）從而恢復到原來的平衡狀態的物體，它原來的平衡狀態叫“穩定平衡”。例如，圓球體在一個凹進的圓盤中時；一圓錐體以其底面豎立時，都屬于穩定平衡狀態。

2. 不穩定平衡：處于平衡狀態的物體，由于受到某種外界微小的作用，如果物體稍有偏離就不能恢復到原來的平衡狀態，這種情況叫“不穩定平衡”。例如，當一個圓球體放在一個凸起的圓盤上，或是一個圓錐體，以其尖端豎立在一個平面上，這些物體都處于不穩定平衡狀態。翻倒后，一直要等到它們的重心相對地取得最低位置時，這些物體才會靜止不動。即任何微小的運動都能使其重心降低的物體，一定處于不穩定平衡狀態之下。

3. 亞穩平衡：如果物體在外力作用下，稍有偏離尚可恢復，而偏離稍大就失掉平衡的狀態，稱為“亞穩平衡”。

4. 隨遇平衡：如果物體在外界作用下，它的平衡狀態不隨時間和坐標的變化而改變，這種狀態叫“隨遇平衡”。例如，當一個圓球體停在一個水平平面上的時候，或是一個圓錐體以其外殼的一條邊線與平面相接觸，即橫向放在一個水平平面上時，都會出現隨遇平衡狀態。這些物體如被移置到一個新的位置時，雖然它們不能自動地恢復其原來的位置，但它們在新的位置上，卻仍能停住不動，其重心之高度，亦保持不變。一般說來，任何微小之運動，既不能將其重心提高，亦不能使其重心降低之物體，一定處于隨遇平衡狀態之下。

上述幾種平衡狀態，是處于重力場以及其他有勢場的物體在場作用下的平衡情況。處于有勢場的物體和場一起具有勢能，而物體都有向勢能較小位置運動的趨勢。穩定平衡是指物體處于勢能最小位置，當稍有微小擾動，令其離開平衡位置，外界必須對它作功，勢能增加，在擾動后物體將自動回到原來勢能最小的位置。所謂不穩定平衡是指物體處于勢能最大時的平衡。任何微小的擾動即能引起重力對它作功，勢能繼續減小，不能再自動恢復原狀。而隨遇平衡的物體，受到擾動，勢能將保持不變，在任意位置可繼續保持平衡。在日常生活中對具體問題應具體分析，例如，放在桌上的雞蛋，對旋轉運動來說，是處于隨遇平衡狀態下；對傾倒運動而言，開始是不穩定平衡，接著則為穩定平衡。

化學平衡狀態

化學平衡狀態是指在一定條件下的可逆反應，正反應速率和逆反應速率相等時，反應物和生成物的濃度（或一種物質濃度）不再改變，達到了表面上的靜止的一種“平衡狀態”。

勒夏特列原理：若改變影響平衡的一個條件（如濃度、壓強或溫度），平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動。

化學平衡狀態的特征

逆、等、動，定、變，同。

化學平衡狀態的標志

(1) 同一物質的v正=v逆≠0;。

(2) 反應混合物中各組分的百分含量保持不變。

(3) 相關物理量不再隨反應時間的改變而改變。

平衡移動方向的判斷

v正>v逆正向移動；

v正<v逆逆向移動；

v正=v逆不移動

力學平衡狀態

物體相對與地面保持靜止、勻速直線運動或勻速轉動的狀態叫物體的平衡狀態，簡稱物體的平衡。

物體要處于平衡狀態,必須滿足以下兩個條件:。

1)在共點力的作用下物體所受的合力為零,即加速度a=0;。

2) 物體所受的合力矩要為零,即角加速度等于0，（這就是所謂的轉動平衡）

只要滿足以上兩個條件，不論物體運動否，都是平衡狀態。

物體相對于地面處于靜止、勻速直線運動或勻速轉動的狀態，稱為物體的平衡狀態，簡稱物體的平衡。物體的平衡包括共點力作用下的平衡、具有固定轉動軸的物體平衡和一般物體的平衡。

當物體受到的力或力的作用線交于同一點時，稱這幾個力為共點力。物體在共點力的作用下，相對于地面處于靜止或勻速直線運動時，稱為共點力作用下物體的平衡。當物體在外力作用下相對于地面處于靜止或可繞某一固定轉軸轉動時，稱為具有固定轉動軸物體的平衡。當物體在非共點力的作用下處于平衡狀態，稱為一般物體的平衡。物體的平衡又分為隨遇平衡、穩定平衡和不穩定平衡三種。

平衡力

簡介

判斷

1、兩個力作用在同一物體上。（同體）

2、每對力或每對合力在同一直線上，方向相反，大小相等。（即合力為零）（等大，同線，異向，同物）

3、這個物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態。（和相互作用力相區別）

分類

平衡力還分為多力平衡和二力平衡，二力平衡的條件是：二力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一個物體上。多力平衡類似。

條件

1.力的大小相同

2.方向相反

3.作用（點）在同一直線上

4.作用（點）在同一物體上

什么是平衡力？

作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。

平衡力還分為多力平衡和二力平衡，二力平衡的條件是：二力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一個物體上。多力平衡類似。

物理學名詞，作用于剛體并使它保持力學平衡狀態的力系，謂之平衡力系。一個力系為平衡力系的必要且充分條件其一是：力系中各力的矢量和為零，即該力系的主矢為零。其二是：力系中各力對任一點力矩的矢量和為零，即該力系對任一點的主矩為零。

什么叫做平衡力？初二物理概念

平衡力：作用在同一點上的、矢量和為0的幾個力，是一組平衡力。

說得簡單一些，對于兩個力，如果他們大小相等，方向相反，作用在同一物體上，那么這兩個力就是一對平衡力。初中只考察一對平衡力的情形。

一對平衡力總是作用在同一物體、同一直線上！

如果物體只受到平衡力的作用，那么它將保持靜止或勻速直線的運動狀態。

加深一點，如果作用在同一個物體上的三個力的合力為0，那么這三個力是一組平衡力……以此類推，可以得出四個和四個以上力的情形。

喜歡趴著的寶寶平衡力會特別好，在多大年齡可以嘗試讓孩子趴著玩？

現在很多寶寶他們在出生的時候長得都非常的可愛，讓很多人都想輕輕的傾向于他對于寶寶來說，的確他們對身在這個世界上的第1天開始，他們未來的生活都有很高的童子，所以在很多父母的眼中，寶寶就是自己生命的延續，也是希望他們能有多的健康成長，所以在很小的時候也都會盡量的嘗試孩子做一些自己力所能及。個人覺得寶寶在三個月至6個月的年齡是可以嘗試讓孩子趴著玩的。

經常我們會聽到家人開玩笑的說，你還沒有學會爬就想學會走嗎？沒錯，對于寶寶來說在走路之前肯定是要先學會爬的，當然對于有些孩子來說可能并不太喜歡爬就直接就學會了走路，當然對于這樣的孩子來說，其實也是可以的。所以寶寶在學會趴著玩的時候，他還是有很多的好處。

第一可以促進寶寶的智力發育。

很多寶寶在學會爬的時候，往往他的專注力就非常的強，而且也鍛煉了他的四肢能力和呼吸能力，這對于它的師資條件來說都是有很好的發展，從而也可以促進智力開發，無論在任何時候這個階段的孩子都是可以嘗試。

第二就是鍛煉寶寶的平衡力。

寶寶在趴著玩的時候他就會翻動全身，而且手腳都是并用的一種狀態，在這個時候寶寶的平衡力在一開始都十分的差，所以這種方式也可以鍛煉孩子的平衡能力。所以很多家長可以在孩子三個月到6個月的時候嘗試孩子去爬，但是呢，在這種情況下，家長一定要在旁邊進行守護，因為孩子還小，他所碰到的危險是無法估量的，所以在任何情況下做父母的都要時刻的陪在自己的孩子身邊。這樣才會讓寶寶健康的成長。